Back

ⓘ آگاهی و دانش



                                               

دانش

دانش یا معرفت آشنایی، آگاهی، یا درک فرد یا چیزی مانند حقایق، اطلاعات، شرح و یا مهارت‌ها است که از طریق تجربه یا آموزش از طریق ادراک، کشف یا یادگیری به دست می‌آید. علم دانش‌شناسی ، با سه عنصر داده، اطلاعات و دانش سر و کار دارد. به عبارت دیگر، دانش‌شناسی به بحث و بررسی پیرامون دانش و عناصر سازنده آن، یعنی داده و اطلاعات می‌پردازد. در یونان باستان، سقراط، سپس افلاطون و پس از او، ارسطو، به مخالفت با آرای پیشینیان پرداخته و اصول و قواعدی را به منظور مقابله با مغالطات، درست‌اندیشیدن و سنجش استدلال‌ها تدوین کردند. در قرن پانزدهم میلادی، پژوهشگران در سراسر اروپا و خاورمیانه، قفسه‌های غبار گرفتهٔ س ...

                                               

دانش صریح

دانش روشن یا دانش صریح ، دانش و اطلاعاتی است که می‌توان آن را در غالب رسانه‌هایی چون دانشنامه‌ها و کتاب‌های علمی و درسی و غیره نگاشته و ذخیره نمود و می‌توان آن را به آسانی به دیگران انتقال داد و به اشتراک گذاشت. رایج‌ترین انواع دانش صریح؛ راهنما‌ها، اسناد و فیلم‌های آموزشی، نوشته‌ها و عکس‌ها و نرم‌افزارها و صداها می‌باشند. بنابراین دانش روشن یا صریح، همچنین می‌تواند صوتی و تصویری نیز باشد. آثار هنری و سبک‌های طراحی محصول، نیز می‌توانند به عنوان اشکال دیگری از دانش روشن که در آن‌ها ترکیبی از مهارت‌های انسانی، انگیزه‌ها و دانش‌های انسان دیده می‌شوند در نظر گرفته شوند. دانش صریح اغلب به عنوان ...

                                               

دانش‌ورز

دانِش‌وَرز به کارکنان فنی و حرفه‌ای گفته می‌شود که کار آنها مبتنی بر اطلاعات است یا به عبارتی کار اصلی آنها توسعه و استفاده از دانش می‌باشد. عموماً دانشمندان و مهندسان و مدیران فناوری در یک سامانه، به عنوان دانش‌ورز شناخته می‌شوند. اصطلاح انگلیسی Knowledge worker را پیتر دراکر در سال ۱۹۵۳ ابداع کرد. در متون فارسی از این عبارت به صورت کارکنان دانشی نیز یاد شده‌است.

                                               

سازماندهی دانش

سازماندهی دانش به فعالیت‌هایی همچون توصیف مدرک، نمایه‌سازی و رده‌بندی در کتابخانه‌ها، پایگاه‌های اطلاعاتی و آرشیوها اطلاق می‌گردد، که توسط کتابداران، آرشیویست‌ها و متخصصان موضوعی، همچنین الگوریتم‌های رایانه‌ای انجام می‌شود. سازماندهی دانش به عنوان یک زمینه مطالعاتی، با ماهیت و کیفیت فرایند سازماندهی دانش و نظام‌های سازماندهی دانش مرتبط است، که برای سازماندهی مدارک، بازنمون مدارک و مفاهیم استفاده می‌شود. رویکردهای نظری و تاریخی گوناگونی در رابطه با سازماندهی دانش وجود دارد که با دیدگاه‌های مختلف دانش، معرفت، زبان، و سازمان اجتماعی مرتبط است. هر یک از این رویکردها به سمت پاسخگویی به این سؤال ...

                                               

دانش ضمنی

دانش ضمنی یا دانش تلویحی به دانشی اشاره دارد که در پی تجربه‌ها، مهارت‌ها، و دانایی‌های شخصی، در اذهان مردم جوامع پدید می‌آید، و به آسانی تن به نمایش و بیان صریح نمی‌دهد. دانش ضمنی نوعی دانش است که فرد دارد و شخصی است و فرموله کردن آن بسیار مشکل است و نمی‌توان آن را براحتی توضیح داد یا به دیگران انتقال داد و قابل کدگذاری نیست. چالش اصلی مدیریت دانش نیز تبدیل هر چه بیشتر و بهتر دانش ضمنی به دانش تصریحی است.

                                               

دموکراتیک‌سازی دانش

دموکراتیک‌سازی دانش به معنی آموزش و توزیع دانش در میان عموم مردم است. این مسئله متضمن جنبه‌های اجتماعی مثبت و منفی است که خصوصاً با توجه به ظهور عصر اطلاعات، باید به آنها توجه کرد. کتابخانه‌ها و به‌خصوص کتابخانه‌های عمومی، نقشی مهم در دموکراتیک‌سازی دانش دارند، زیرا اطلاعات را بدون تبعیض، در اختیار عامه مردم قرار می‌دهند.

اپیستمه
                                               

اپیستمه

اپیستِمِه میشل فوکو در تحلیل مرفولوژیک دانش به وجود قالب‌های معرفتی بنیادین به نام اپیستمه اشاره می‌کند. یعنی هر یک از ادوار تاریخی ترکیب خاصی از دانش اجتماعی ایجاد می‌کنند که فوکو آن را یک اپیستمه یعنی شناخت یا صورت‌بندی دانایی می‌نامد. میشل فوکو اپیستمه را این‌گونه تعریف می‌کند: همه مناسباتی که میان بخش‌های گوناگون علم در طول یک دوره مفروض موجودند. سه شناخت موردنظر فوکو عبارت‌اند از دانش موجودات زنده، دانش قوانین زبان و دانش امور اقتصادی.

اطلاعات عمومی
                                               

اطلاعات عمومی

اطلاعات عمومی در روان‌شناسی تفاوت‌های فردی با عنوان "دانش دارای ارزش فرهنگی تبادل شده میان رسانه‌های غیر تخصصی" تعریف شده‌است و طیف گسترده‌ای از موضوعات را در بر می‌گیرد. این تعریف یادگیری بسیار تخصصی که تنها می‌توان آن را با آموزش گسترده و اطلاعات محدود به یک رسانه به دست آورد را در بر نمی‌گیرد. اطلاعات عمومی بخش مهمی از هوش متبلور است و ارتباط زیادی با هوش عمومی و با بازبودن به تجربه دارد.

خودت رو بشناس
                                               

خودت رو بشناس

خودت را بشناس و گزین گویه ای یونانی است مبنی بر"خودشناسی". سقراط، فیلسوف بزرگ یونانی نیز بر این باور بود.

                                               

خودشناسی

اگر وارد حیطه خودشناسی و خود آگاهی شویم وارد اقیانوس بزرگی میشویم که هر چه جلوتر برویم میل و اشتیاق مان نسبت به خودمان و شناخت جنبه های مختلف شخصیتمان بیشتر میشود. اگر واقعا خودشناسی را از مسیر درست و عملیش پیش برویم پس از مدتی حس میکنیم عزت نفس و خود پذیری ما نسبت به انواع خصوصیات اخلاقیمان بیشتر میشود و با خودمان راحت تر کنار میاییم.

دانایی مطلق
                                               

دانایی مطلق

دانایی مطلق قابلیت دانستن همه‌چیز است. در ادیان توحیدی، همچون آیین سیک و ادیان ابراهیمی، این صفتی از خداوند است. در آیین جین، دانایی مطلق صفتی است که هر فردی می تواند بالاخره به آن نائل شود. در آیین بودایی، در میان مکاتب مختلف باورهای متفاوتی درباره دانایی مطلق وجود دارد.

دانشور
                                               

دانشور

دانشور شخصی است که فعالیت‌های تحصیلی و اندیشمندانه را دنبال می‌کند؛ به ویژه آن‌هایی که در یک زمینه مطالعاتی تخصص پیدا می‌کنند. یک دانشور ممکن است همچنین فردی فرهنگستانی باشد که استاد یا محقق در دانشگاه یا دیگر مؤسسه‌های آموزش عالی است.

                                               

ذهن‌شناسی

ذهن‌شناسی یا نولوجی بررسی و سازمان‌دهی سامانمند هر آن چه که با دانستن و دانش است. ذهن‌شناسی به بررسی تصاویر پرورده در ذهن، چندوچون پدیداری آن‌ها، آفریده شدنشان و تبارشناسی این ذهنیات می‌پردازد.

                                               

فهم

فهم یا درک فرایندی روانی است که طی آن فرد می‌تواند دربارهٔ یک ابژه فیزیکی یا انتزاعی فکر کند و مفهومی را برای پرداختن به آن به کار برد.

کارشناس
                                               

کارشناس

کارشناس یا متخصص ، فردی است که از طریق تمرین و آموزش در یک حوزه خاص دارای تجربه طولانی یا شدید شده باشد. به طور غیرمستقیم، یک متخصص، فردی است که به طور گسترده به عنوان یک منبع قابل اعتماد از تکنیک یا مهارت شناخته شده‌است. یک متخصص، به طور کلی، یک فرد با دانش و توانایی گسترده بر اساس تحقیق، تجربه یا اشتغال و در یک حوزه خاص از مطالعه است.

                                               

متخصص موضوعی

متخصص موضوعی متخصص در موضوعی خاص یا متخصص دامنه، به فردی حرفه‌ای اطلاق می‌گردد که در حوزه، منطقه یا موضوعی خاص، دارای دانش، مهارت، مسئولیت و تخصص می‌باشد. متخصصان موضوعی اغلب در حوزه توسعه سیستم‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرند. جهت توسعه نرم‌افزارهای حسابداری نیاز به متخصصی است که دارای دانش و تجربه در دو حوزه مختلف حسابداری و نرم‌افزار باشد، به این فرد، متخصص موضوعی گفته می‌شود.

                                               

محفل کاری

محفل کاری یا CoP گروهی از افراد است که شغل یا حرفه مشترک دارند. این مفهوم برای اولین بار توسط انسان‌شناس شناختی ژان لاو و نظریه‌پرداز آموزشی اتین ونگر در کتابشان تحت‌عنوان یادگیری موقعیتی ارائه شد. ونگر سپس این مفهوم را در کتابش تحت‌عنوان محافل کاری بسط داد.

Free and no ads
no need to download or install

Pino - logical board game which is based on tactics and strategy. In general this is a remix of chess, checkers and corners. The game develops imagination, concentration, teaches how to solve tasks, plan their own actions and of course to think logically. It does not matter how much pieces you have, the main thing is how they are placement!

online intellectual game →